ESPAÑOL SEGUNDO

TERCERA ENTREGA

ÁMBITO DE ESTUDIO

BLOQUE 1                                                                              PRIMER BIMESTRE

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: 

Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos.

TIPO DE TEXTO: Expositivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

•       Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paea aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

•        Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

•        Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio.

•       Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.

INSTRUCCIONES: Ordena los temas escribiendo el número que le corresponde dentro del paréntesis. Después ilumina el tema con su información del mismo color.

1.       Características y función de las referencias bibliográficas.	(                    )Ejemplificaciones: Se utilizan para explicar lo abstracto o teórico y convertirlo en práctico se sirve de la demostración, ilustración mediante ejemplos. Repeticiones Este recurso consiste en utilizar de manera reiterada vocablos o enunciados cuya finalidad es afianzar en la mente del lector una idea o imagen. Explicaciones y comentarios La explicación suele referirse al hecho de dar razón, es decir, hacer patente el por qué, para qué y el cómo de las cosas y de los sucesos. Citas Nota de ley, doctrina, autoridad o cualquier otro texto que se alega para prueba de lo que se dice o refiere.
2.       Formas de tratar un mismo tema en distintas fuentes.	(                    ) Se entiende por revista a la publicación periódica, con escritos sobre varias materias, o sobre una sola especialmente. Existen diferentes tipos de revistas: científicas, temáticas, de entretenimiento, infantiles, especializadas, de divulgación, deportivas, entre otras más.
3.       Función de las referencias cruzadas para contrastar y complementar información.	(                    ) Los argumentos son una forma de apoyar y fundamentar nuestras opiniones y hacer que quienes nos escuchan o leen adopten nuestra postura. La fundamentación tiene tres propósitos: convencer, disuadir y refutar. Existen diferentes estrategias para argumentar opiniones, entre las más comunes podemos encontrar los siguientes: citar datos, dar ejemplos, mencionar citas de autoridades en la materia, utilizar analogías, recurrir a definiciones, expresar causas y efectos entre otros.
4.       Integración de la información de diversas fuentes en la redacción de un texto propio.	(                    ) En la actualidad los diferentes modos de plantear y explicar las ideas, los podemos clasificar en la siguiente tipología textual: a. Texto narrativo                                             b. Texto descriptivo      c. Texto expositivo                                           d. Texto argumentativo
5.       Modo de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.	(                    ) Para que la redacción de un tema específico y propio muestre un amplio contenido, es necesario integrar la información que proporcionaron las diversas fuentes de consulta. En la redacción de un texto propio se recomienda lo siguiente: ·         Establecer las ideas claras y precisas. ·         Desarrollar el tema en forma explicativa. ·         Escribir citas de autoridades en la materia, que sirvan de apoyo a lo que se presenta. ·         Ilustrar y complementar con ejemplos. Relacionarlo con otros temas comunes.
6.       Estrategias para argumentar opiniones.	(                     ) son recursos que utiliza el autor de un texto para ampliar la búsqueda de información, generalmente manda al lector a otro texto en el cual complementa o contrasta datos y hechos que expone. Las referencias cruzadas más comunes son las siguientes: -Véase  (-v-)                      - Confróntese (-cfr-)               - Supra                                - Infra
7.       Características y función de las revistas temáticas.	(                    ) Como habrás visto el tratamiento del tema varía de acuerdo al autor del texto.
8.       Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos:	(             1       ) son un recurso que se utiliza  para conservar los datos de las fuentes que consultamos y en las cuales encontramos información.

Expresiones y nexos que ordenen la información dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de, entre otros).

Se denomina nexo a la clase de palabra cuya función sintáctica única y exclusiva es unir  palabras, sintagmas o proposiciones con otras, bien en un plano de igualdad, de importancia superior o dominio de la primera palabra sobre la siguiente.

• Observa con atención la siguiente tabla de nexos:

Tipo de nexo y su relación	Ejemplo de nexos
Contraste	En cambio, pero, a pesar de, sin embargo, al contrario…
Consecuencia	Razón por la cual, pues,  por eso, a consecuencia, por tanto, por consiguiente…
Oposición	No obstante, en cambio, ahora bien, antes bien, no obstante, por lo contrario…
Restricción	Pero, sin embargo, no obstante…

Instrucciones.- Complementa  el siguiente texto, utilizando los nexos que se te solicitan y que complementen correctamente el enunciado. 

Llegan las inyecciones sin agujas

Enunciado principal	Nexo	Complemento
Un grupo de investigadores inventó un sistema que permite inyectar una gran variedad de fármacos a través de la piel sin necesidad de emplear agujas….	(de contraste)
Si eres de los que tiemblan cada vez que tienes que ir a hacerte un análisis de sangre y tienes miedo a las agujas…	(consecuencia)
El mecanismo consta de un imán muy pequeño y potente rodeado por una bobina de alambre unida al émbolo de una cápsula que contiene los fármacos a inyectar…	(restricción)
La corriente eléctrica del mecanismo produce una fuerza tal que empuja el pistón, permitiendo que la cápsula se abra e inyecte su contenido a gran velocidad a través de la piel….	(oposición)

Instrucciones.- Escribe lo que a continuación se te solicita. Complementa los siguientes datos de DOS LIBROS QUE TENGAS EN CASA.

LIBRO 1

·         Nombre del autor: ___________________________________________

·         Título de la obra:____________________________________________

·         País donde se realizó la edición: _______________________________

·         Nombre de la editorial: _______________________________________

·         Año de la edición: ___________________________________________

·         Número de páginas: __________________________________________

Ahora acomoda los datos que obtuviste de este libro, pero de acuerdo al esquema que se te presenta a continuación.  Redáctalo en forma de ficha bibliográfica.

 

·         Nombre del autor: ___________________________________________

·         Título de la obra:____________________________________________

·         País donde se realizó la edición: _______________________________

·         Nombre de la editorial: _______________________________________

·         Año de la edición: ___________________________________________

·         Número de página: __________________________________________

En forma de ficha bibliográfica quedaría de la siguiente manera:

AMBITO DE LITERATURA          BLOQUE 1

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:  Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.  TIPO DE TEXTO: Narrativo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

·       Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS:

·  Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos.

•  Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en función de la época y lugares descritos.

• Elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación

Instrucciones.- Lee con atención la siguiente información y contesta lo que se te solicite. VARIANTES DIALECTALES DEL ESPAÑOL DE AMÉRICA
UBICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS

1.                   VARIANTES REGIONALES O REGIONALISMOS
Son las diferentes formas de hablar una lengua de acuerdo con el lugar donde se usa.
Hay variantes por país, región, zonas determinadas, campo-ciudad.
Variantes: de España, de cada una de las zonas de América, etc.

2.                   ZONAS DIALECTALES
1) México y la América Central (Guatemala, El Salvador Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá)
2) Zona del Mar Caribe: las Antillas, la mayor parte de Venezuela y la costa atlántica de Colombia
3) Zona andina: parte de Venezuela, la mayor parte de Colombia, Perú, Bolivia, Ecuador, Venezuela y el noroeste argentino
4) Chile
5) Zona rioplatense: la mayor parte de la Argentina, Uruguay, Paraguay.

3.                   VARIANTES SOCIALES
Son variaciones de la lengua basadas en:

o        Edad: se llaman generacionales. Jóvenes. Viejos

o        Sexo: son variantes de género

o        Clase sociaI

4-INDIGENISMOS, REGIONALISMOS, EXTRANJERISMOS

INDIGENISMOS: Palabras de lenguas indígenas asimiladas al español.
REGIONALISMOS: Palabras usadas en algunas regiones.
EXTRANJERISMOS: Palabras de otras lenguas integradas al español.

Da una lectura a la información relacionada con el tema de reflexión y después contesta el siguiente ejercicio:

Ø  ¿Qué entiendes por variantes regionales?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø  ¿Qué tipo de variantes existen?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø  ¿En qué zona dialectal se encuentra México?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø  ¿A qué se da el nombre de variantes sociales?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø  ¿A qué se da el nombre de extranjerismos?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø  ¿A qué se da el nombre de indigenismos?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

BLOQUE 1

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar documentos sobre los derechos humanos   TIPO DE TEXTO: Expositivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulación de las sociedades.

Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

 

Instrucciones.- Relaciona cada una de las recomendaciones con su valor   correspondiente:

1.- Hacer lo que uno desea, pero sin dañar a nadie.                                             (  ) HONOR

2.- Dar a cada quien lo que se merece.                                                                (  ) VALENTÍA

3.- Obligación de responder por los actos que uno ejecuta.                                 (  ) FRATERNIDAD

4.- Actitud abierta hacia posturas u opiniones diferentes de la propia.    (  ) LIBERTAD

5.- Principio de unión entre los elementos que forman el Universo.       (  ) CONFIANZA

6.- Cualidad que nos hace proceder con rectitud.                                                (  ) VERDAD

7.- Sentimiento de seguridad en uno mismo.                                           (  ) JUSTICIA

8.- Es una responsabilidad mutua contraída por varias personas.                        (  ) PAZ

9.- Permite enfrentar con valor todos los actos.                                     (  ) RESPONSABILIDAD

10.- Es la unión y buena correspondencia entre los hombres.                 (  ) SOLIDARIDAD

                                                                                                                      (  ) TOLERANCIA

                                                                                                                      (  ) HONRADEZ

La ortografía es la rama de la gramática que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras; a fin de que se facilite la comprensión de su sentido y la comunicación entre las personas. Entre los temas principales a que corresponde prestar especial atención respecto de las reglas de ortografía — que revisten una gran importancia cultural e idiomática a pesar de ciertas orientaciones educativas que las han desatendido — quedan comprendidos el uso de las mayúsculas, de los tildes de acentuación, de la letra H, de las alternativas entre las letras Y y LL; S, C, y Z, y algunas más.

Instrucciones.- Escribe frente a cada palabra su abreviatura, observa su correcta escritura recuerda si su escritura es con mayúscula o con minúscula.

1.- alias                                   _______________________________

2.- a la atención          _______________________________

3. antes de Cristo        _______________________________

4. antes de nuestra era            ______________________________

5. aparte                      _______________________________

6. apartado                  _______________________________

7. artículo                    _______________________________

8. Antiguo Testamento _______________________________

9. cada uno                 _______________________________

10. doctor                   _______________________________                                                            

11. después de Cristo _______________________________                                       

12. señora                   _______________________________                                                            

13. post data               _______________________________                                                     

14. etcétera                 _______________________________                                                        

15. página                   _______________________________                                                           

Instrucciones.- Emplea los signos de puntuación que sean necesarios en las oraciones siguientes.

La coma sirve para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o complementarias dentro de la principal:

1.- Carlos   estoy  esperándote.
2.- Él  es  amable   honesto   confiable  y  trabajador.
3.- Se trata  de  una  persona  te  lo  puedo  asegurar   de  la mayor  confiabilidad.

4.- Es  un  chico  muy  reservado  estudioso  y  de  buena  familia

5.- Acudieron  todos: abuelos   padres   hijos   cuñados   etc.

6.- ¿Quieres  café   té  o  un  refresco?

7.- María  volvió  a  casa   hizo  los  deberes   cenó  y  se  fue  a  la  cama.

8.- Mi  casa  tiene  muebles   mesas  y  cuatro  camas.

9.- Los  soldados  saludaban   la  gente  aplaudía  y  los  niños  no  paraban  de  cantar.

10.- Nacho  mi  primo  acaba  de  conseguir  su  primer  empleo.

11.- El perro  el  gato  y  el  ratón  son  mamíferos.

12.- Mi  tío  Luis: de  gatos  de  ratones  y  de  perros  no  quiere  ni  oír  hablar.

13.- Estaba  preocupada  por  su  familia  por  su  trabajo  por  su  salud.

14.- Antes  de  irte  corre  las  cortinas  cierra  las  ventanas  apaga  las  luces  y  echa  la  llave.

15.-Pintaron  las  paredes  cambiaron  la  disposición  de  los  muebles  y  quedaron  encantados.

Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones: modos y tiempos verbales, y terminología técnica que se emplea. .

 

Instrucciones.- Busca en el diccionario las definiciones de las palabras que se te presentan a continuación. Elige la opción que más se acerque al significado que adquieren en los documentos legales.

1. Proclamar:__________________________________________________________________________

2. Declaración:________________________________________________________________________

3. Derecho:___________________________________________________________________________

4. Obligación:_________________________________________________________________________

5. Publicar:___________________________________________________________________________

6. Transitorios:________________________________________________________________________

7. Libertad:___________________________________________________________________________

8. Convenio:__________________________________________________________________________

9. Responsabilidad:_____________________________________________________________________

10.Normas:___________________________________________________________________________

Modo imperativo

El modo imperativo expresa una orden, solicitud o prohibición.
               Hay dos tipos de imperativo:

Afirmativo                                              Negativo

por ejemplo: ¡CANTA                            por ejemplo: ¡NO CANTES!                                                                                                                                      

Modos verbales  (indicativo, subjuntivo e imperativo). .

 

Instrucciones.- Indica frente a cada artículo el modo expresado en su redacción. (indicativo, subjuntivo o imperativo).

• Los mayores de 16 años pueden prestar libremente sus servicios, con las limitaciones establecidas por la ley. (Declaración Universal de los Derechos Humanos). ______________________________________________________________________________
• Los Jóvenes deberán obtener un certificado médico que acredite su aptitud para el trabajo y someterse a los exámenes médicos que periódicamente ordene la Inspección del Trabajo. (Jóvenes que trabajan) ______________________________________________________________________________
• Los menores de 18 años no podrán prestar sus servicios, fuera de la República Mexicana. (Jóvenes que trabajan)   ______________________________________________________________________________
• Las mujeres pueden conservar la custodia de sus hijos menores de edad. (Derechos de la mujer) ______________________________________________________________________________
• Las mujeres tienen derecho a ser protegida durante sus embarazos y en el ejercicio de su maternidad.(Derechos de la mujer) ______________________________________________________________________________
• Todas las personas que han alcanzado la tercera  edad tienen los mismos derechos que los demás. (Derechos de las personas de la tercera edad) ______________________________________________________________________________
• Toda persona tiene derecho a la seguridad social que le garantice el derecho humano a la protección de la salud. (Declaración Universal de los Derechos Humanos). ______________________________________________________________________________
• Solicitar al juez que sus declaraciones o testimonios se realicen en su domicilio si se encuentra en libertad bajo protesta._____________________________________________________________
• Se pide respetar su identidad social y cultural.(Pueblos indígenas)__________________________
• Todo niño tiene derecho a beneficiarse de seguridad social. (Convención de los derechos del niño 20-nov-1989) _____________________________________________________________________________

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SEGUNDA ENTREGA